El periódico en la escuela: cómo aprender desde la comunicación
Con gran entusiasmo, los alumnos de 7mo. año de la Escuela Nº 341 del pueblo explicaron a El Cronista Regional las características del proyecto. En un encuentro informal junto al director del periódico llevado a cabo en el establecimiento educativo, los niños contaron la experiencia de realizar su propio periódico mediante sus creaciones y las crónicas de los acontecimientos que ocurren en el ámbito escolar.
Acompañados de las docentes Sandra Calcaterra, maestra de Lengua, y Nidia Vico, profesora de Plástica, detallaron cómo confeccionaron un logo identificatorio y expresaron la importancia de comunicarse con la comunidad desde la escuela.
Esta experiencia se desarrolla dentro de los denominados Espacios Curriculares de Opción Institucional que son ofrecidos por las instituciones para los proyectos de áreas que se consideren pertinentes y aborden contenidos interdisciplinarios.
Entre los argumentos de este proyecto, se destaca que la comunicación oral y escrita es “transversal” y está presente en todas las actividades de aprendizaje, por esa razón surge esta propuesta. La misma permite iniciar a los alumnos en el uso público de la palabra que les demanda un desempeño comunicativo más específico y complejo, puesto que deben desenvolverse con eficacia en diferentes situaciones comunicativas formales en las que tendrán que aplicar los conocimientos adquiridos hasta el momento y en ocasiones se exigirán saberes que los alumnos lograrán a través de la investigación en las distintas áreas. Es por ello que la progresión de los aprendizajes les permitirá aprender a adecuar y controlar los recursos lingüísticos en prácticas discursivas de complejidad creciente.
A través del Periódico Escolar se presentarán los hechos o trabajos realizados por las distintas secciones a lo largo del año en todas las áreas. También se registrarán acontecimientos relevantes, proyectos, alumnos que se destaquen en algún aspecto, egresos, actos, etc.
Los objetivos que emanan del proyecto son integrar los saberes que le proporcionan las distintas áreas en la elaboración y concreción de un trabajo para un destinatario real; disfrutar de las tareas grupales y expresar su creatividad y valorar el trabajo cooperativo como medio para mejorar el intercambio comunicativo.
Para este valioso emprendimiento, los alumnos conformaron dos comisiones: de Finanzas, encargada de conseguir presupuestos para la actividad (por ejemplo costo del papel, revelados, materiales para la confección de tapas, propagandas, etc.) y de Actividades que se divide en subcomisiones que manejan el cronograma para el registro de los acontecimientos y redacción de los comentarios.
Después de esta primera etapa, comenzarán con la tarea concreta de recopilar el material para finalmente, y en una tercera etapa, seleccionar el material para publicar y comenzar la redacción de las notas y diseño del periódico.
La iniciativa integra además una serie de actividades enmarcadas en un subproyecto del área Educación Artística y Plástica, a cargo de la profesora Vico, donde los niños aprenden los distintos procedimientos y técnicas de los lenguajes artísticos y conceptos vinculados a la percepción.
Los docentes destacaron que este grupo de alumnos es excepcional por su dinámica, entusiasmo y creatividad, componentes apropiados para llevar adelante una iniciativa tan rica como esta. Una experiencia periodística desde la escuela les permitirá, además de los objetivos mencionados, agudizar la observación y desarrollar la capacidad de diálogo, necesarios para todo orden de la vida.
